教育与社会变革

本书收录了作者近三年在《教育研究》、《高等教育研究》等刊物先后发表的数篇关于教育史学和欧美高等教育史的论文以及旧作《社会变革与教育转型——美国进步主义教育运动研究》（湖南教育出版社1998年）的部分内容。“重构教育史现：1929-2009年”一文较为完整梳理了近80年来我国学者教育历史观念的演变历程，并对进一步重构教育史观提出了初步见解。“教育史研究：‘学科危机’抑或‘学术危机’”则进一步就教育史

本书收录了作者近三年在《教育研究》、《高等教育研究》等刊物先后发表的数篇关于教育史学和欧美高等教育史的论文以及旧作《社会变革与教育转型——美国进步主义教育运动研究》（湖南教育出版社1998年）的部分内容。“重构教育史现：1929-2009年”一文较为完整梳理了近80年来我国学者教育历史观念的演变历程，并对进一步重构教育史观提出了初步见解。“教育史研究：‘学科危机’抑或‘学术危机’”则进一步就教育史作为学问分支所面临的问题展开讨论，旨在促进学科的整体更新。“柏林土学建校史：1794-1810年”和“‘施潘事件’与德国的学术自由”两篇论文是近年来我们致力于‘事件史”研究的初期成果，也是更新教育史研究路径的一种尝试。收录旧作“进步主义教育运动史”的目的是，由于出版年份较早，坊间已难以搜寻到原书。更为重要的原因星，希望通过这次重新收录.引起教育学界对这个20世纪最具影响力的教育革新运动的关注。

全部显示∨

张斌贤，1961年出生，浙江省杭州市人，北京师范大学教育历史与文化研究院教授、博士生导师，主要专业领域为外国教育史、西方教育思想史等。教育部“跨世纪人才”、中宣部思想理论界“四个一批”人才、国家级教学名师、“外国教育史”国家级精品课程和国家教学团队负责人。主要研究成果有《外国教育思想史》、《外国教育史》、《西方教育思想史》（修订）、《教育是历史的存在）等；主持翻译《教育大百科全书》（10卷）、《欧

全部显示∨