内容简介
作者简介
目录
本书由江西师范大学欧阳芬教授与安徽师范大学倪三好副教授合著。全书将语文教育发展史划分为古代语文教育、现代语文教育、当代语文教育和新世纪语文教育四个阶段，系统地研究了“语文教育思想发展”“语文课程发展”和“语文教材发展”问题，细致地论述了“识字写字教学发展”“口语交际教学发展”“阅读教学发展”和“写作教学发展”专题，客观地介绍了“语文教育名家”及“语文教育专著”。本书吸收历年来语文教育史研究的精髓，
目录
第一章 语文教育发展阶段研究
第一节 古代语文教育
第二节 现代语文教育
第三节 当代语文教育
第四节 21世纪语文教育
第二章 语文教育思想发展研究
第一节 古代语文教育思想
一 古代语文教育思想的萌芽
二 古代语文教育思想的内容
三 古代语文教育思想的特点
第二节 现代语文教育思想
一 现代语文教育白话取向的萌芽
二 现代语文教育思想的演变
三 现代语文教育方法之嬗变及特征
第三节 当代语文教育思想
一 当代语文教育思想的发展
二 当代语文思想的特点
第四节 21世纪语文教育思想
一 21世纪语文教育思想的转变
二 21世纪语文教育思想的特点
三 21世纪语文教学方法的转变
第三章 语文课程发展研究
第一节 古代语文课程
一 先秦时期的语文课程
二 秦汉时期的语文课程
三 魏晋南北朝时期的语文课程
四 隋唐时期的语文课程
五 宋元时期的语文课程
六 明清时期的语文课程
第二节 现代语文课程
一 独立设科初期的语文课程
二 五四运动后30年语文课程的发展
第三节 当代语文课程
一 20世纪50年代的语文课程
二 20世纪六七十年代的语文课程
三 20世纪八九十年代的语文课程
第四节 21世纪语文课程
一 关于语文课程的性质
二 语文课程理念及教学建议
三 选修课程与必修课程的建设
四 校本语文课程的发展
五 21世纪语文课程发展的特点
第四章 语文教材发展研究
第一节 古代语文教材
一 古代语文教材的类型
二 古代有代表性的语文教材
第二节 现代语文教材
一 现代语文教材的发展阶段
二 现代有代表性的语文教材
第三节 当代语文教材
一 当代语文教材的发展阶段
二 当代有代表性的语文教材
第四节 21世纪语文教材
一 21世纪语文教材概说
二 21世纪具有代表性的语文教材分析
三 21世纪语文教材发展特点
第五章 识字写字教学发展研究
第一节 古代识字写字教学
一 先秦时期的识字写字教学
二 秦汉时期的识字写字教学
三 魏晋南北朝时期的识字写字教学
四 隋唐时期的识字写字教学
五 宋元时期的识字写字教学
六 明清时期的识字写字教学
第二节 现代识字写字教学
一 独立设科初期的识字写字教学
二 20世纪20年代的识字写字教学
三 20世纪30年代的识字写字教学
四 20世纪40年代的识字写字教学
第三节 当代识字写字教学
一 新中国成立30年的识字写字教学
二 20世纪八九十年代的识字写字教学
第四节 21世纪识字写字教学
一 新课程改革背景下识字写字教学的思想
二 新课程改革背景下识字写字教学的内容
三 新课程改革背景下识字写字教学的方法
四 新课程改革背景下识字写字教学的特点
第六章 口语交际教学发展研究
第一节 古代口语交际教学
一 先秦时期口语交际教学
二 秦汉时期的口语交际教学
三 魏晋南北朝时期的口语教学
四 隋唐时期的口语交际教学
五 宋元时期的口语教学
六 明清时期的口语交际教学
第二节 现代口语交际教学
一 清末民初的口语交际教学
二 20世纪20年代的口语交际教学
三 20世纪30年代的口语交际教学
四 抗日战争、解放战争时期的口语教学
第三节 当代口语交际教学
一 20世纪50年代的口语教学
二 20世纪六七十年代的口语交际教学
三 20世纪80年代口语交际教学
四 20世纪90年代口语交际教学
第四节 21世纪口语交际教学
一 21世纪的口语交际教学目标
二 21世纪语文大纲、课程标准与口语交际教学
三 口语交际教材与口语交际教学
四 口语交际教学理论研究的成果
五 对口语交际教学实践的思考
第七章 阅读教学发展研究
第一节 古代阅读教学
一 先秦时期的阅读教学
二 秦汉时期的阅读教学
三 魏晋南北朝时期的阅读教学
四 隋唐时期的阅读教学
五 宋元时期的阅读教学
六 明清时期的阅读教学
第二节 现代阅读教学
一 独立设科初期的阅读教学
二 20世纪20年代的阅读教学
三 20世纪30年代的阅读教学
四 20世纪40年代的阅读教学
第三节 当代阅读教学
一 20世纪50年代的阅读教学
二 20世纪六七十年代的阅读教学
三 20世纪八九十年代的阅读教学
第四节 21世纪阅读教学
一 21世纪阅读教学的思想
二 21世纪阅读教学的内容
三 21世纪阅读教学的方法与特点
第八章 写作教学发展研究
第一节 古代写作教学
一 先秦时期的写作教学
二 秦汉时期的写作教学
三 魏晋南北朝时期的写作教学
四 隋唐、宋元时期的写作教学
五 明清时期的写作教学
第二节 现代写作教学
一 独立设科初期的写作教学
二 20世纪20年代的写作教学
三 20世纪30年代的写作教学
四 20世纪40年代的写作教学
第三节 当代写作教学
一 20世纪50年代的写作教学
二 20世纪六七十年代的写作教学
三 20世纪八九十年代的写作教学
第四节 21世纪写作教学
第九章 语文教育名家
第一节 古代语文教育名家
一 先秦时期
二 秦汉时期
三 魏晋南北朝时期
四 隋唐时期
五 宋元时期
六 明清时期
第二节 现代语文教育名家
一 概说
二 教育名家
第三节 当代语文教育名家
一 概说
二 教育名家
三 教育名师
第四节 21世纪语文教育名家
一 概说
二 语文教育名家
三 课改名师
第十章 语文教育专著
第一节 古代语文教育专著
一 先秦时期的语文教育专著
二 秦汉时期的语文教育专著
三 魏晋南北朝时期的语文教育专著
四 隋唐时期的语文教育专著
五 宋元时期的语文教育专著
六 明清时期的语文教育专著
第二节 现代语文教育专著
一 独立设科初期的语文教育专著
二 20世纪20年代的语文教育专著
三 20世纪30年代的语文教育专著
四 20世纪40年代的语文教育专著
第三节 当代语文教育专著
一 新中国成立30年的语文教育专著
二 20世纪80年代的语文教育专著
三 20世纪90年代的语文教育专著
第四节 21世纪语文教育专著
一 21世纪语文教育著作概述
二 21世纪的语文教育专著举隅
参考文献
后记
版权所有：中国社会科学出版社 备案序号： 京ICP备05032912号-1 地址：北京西城区鼓楼西大街甲158号 邮编：100720
客服中心
收藏
消息
反馈